Psicología infantil

Nombre del curso: Psicología infantil: miradas al desarrollo evolutivo y su acompañamiento.

A  cargo de: Daniela Díaz Arroyave.

Psicóloga universidad de San buenaventura y licenciada en pedagogía infantil universidad de Antioquia. Tiene experiencia como tallerista en promoción de lectura, docente del grado transición, acompañamiento a jóvenes y adultos desde el campo de la psicología.


Horario: jueves 4:00 pm – 6:00pm (dos horas semanales)

Fecha de inicio: 1 de agosto de 2019 Fecha de finalización: 17 de octubre de 2019

Duración total: 12 semanas

*Valor (personas no robledistas):  $200.000 *Valor (personas robledistas – 25% de descuento): $150.000

*Personas  robledistas: padres de familia, estudiantes, egresados y trabajadores del Instituto Jorge Robledo.
*Único pago. El mismo puede ser diferido a cuotas a convenir.

Descripción del curso:

Hablar de infancia hoy, implica ubicarla en un plano de análisis que convoca a las características propias del contexto y de la época. Esto, porque a través de la historia la categoría ha ido adquiriendo otros matices en términos de las posibilidades, potencialidades y modos de significarla.

En la antigüedad y en la edad Media por ejemplo, la infancia no era reconocida como una etapa con características y cualidades. Las mismas comprensiones aparecieron hasta el siglo XVII cuando tuvo lugar la inquietud frente a la manera de educar y criar a los niños y que se hizo manifiesta en el texto, el Emilio de Rousseau.

Así pues, volver la mirada en torno a asuntos como el desarrollo, la interacción, la autoridad, el límite y el conflicto, resulta pertinente e importante en la medida en la que puede favorecer formas de acompañar a los niños y niñas desde las prácticas, diálogos y discursos de la cotidianidad. Esto se traduce a su vez, es una manera de legitimar la existencia y de propiciar procesos de construcción de la subjetividad en ambientes y contextos adecuados.

El curso, consta de cuatro módulos, en los que a través del lente teórico, reflexivo y vivencial, se abordarán temáticas propias del desarrollo infantil.

Objetivos:

1.Favorecer el acercamiento a concepciones teóricas y conceptuales frente a categorías del desarrollo como: la sexualidad, las emociones, la socioafectividad, el límite, la autoridad y el conflicto.

2.Propiciar la reflexión y problematización de la infancia como categoría social y sus implicaciones en el acompañamiento de los niños y las niñas.

3.Favorecer la construcción de estrategias de acompañamiento, teniendo en cuenta las características particulares del contexto.

Contenidos:

  • Ciclo 0: Reconocimiento de la historia personal y de las nociones de infancia propias de la época (semana 1)
  • Ciclo 1: Ser niño hoy. La infancia como categoría de comprensión. (Semana 2 y 3)
  • Ciclo 2: Desarrollo infantil (Semana 4,5,6,7,8) •Socioafectivo. •Emocional. •Sexual.
  • Ciclo 3: Crianza, autoridad y autonomía (Semana 9 y 10) •Norma, límite y conflicto. •Mentalización.
  • Ciclo 4: La literatura infantil como alternativa de acompañamiento (Semana 11 y 12) •Análisis de contenidos. •Selección de textos.

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